名稱：歌唱《洗手絹》

目標：1.能用活潑歡快的情緒演唱歌曲，感受勞動的快樂，培養熱愛勞動的情感

     2.引導學生創編歌詞進行演唱，培養學生的創造力

重點：引導學生感受歌曲的色彩感，感受歌曲的美感和愉悅感

難點：合理地創編歌詞

準備：圖片：紅太陽、白云、花手絹、白手絹、紅蘿卜、綠辣椒，音樂錄音，動物圖片：公雞、喜鵲，蜜蜂，蝴蝶

過程：一。導入活動

1.復習歌曲《動物說話》

師：“剛才我們唱的歌里有很多小動物，現在還有一些小動物想到我們班上來和小朋友做朋友，你們想不想認識它們？但是這些動物朋友都躲在一首歌里，小朋友聽一聽，看看能不能把它們找出來。

     2.聆聽歌曲《勞動最光榮》

    （1）放歌曲錄音，學生聆聽

    （2）提問：“你聽到歌曲里有那些小動物？（教師根據學生的回答，出示相應的圖片）

“歌曲里，那些動物是愛勞動的動物?”

 “這首歌叫《勞動最光榮》，為什么說勞動最光榮？如果小蜜蜂不勞動會怎樣？如果喜鵲不勞動會怎樣？如果農民也像蝴蝶一樣到處去玩，不勞動了，會怎樣呢？

    （3）總結：勞動很重要，勞動可以讓我們的生活更幸福，勞動可以幫助別人，（舉例說明各行各業的作用）所以我們說勞動最光榮。

     3.導入新課

     師：你們是愛勞動的孩子嗎？你們做過什么勞動？有一個孩子也是愛勞動的孩子，他做了什么呢？

    二。學習歌曲《洗手絹》

    1熟悉歌曲內容

   （1）.放歌曲錄音

   （2）提問：“歌曲里的小朋友做了什么勞動？（教師以講故事的形式，講述歌曲內容）

          “你聽了這首歌有什么感覺？”“老師聽了這首歌覺得很美，因為這首歌里有很多色彩。你們聽到了嗎？”

   （3）再聽一遍錄音

    請學生說出歌曲中有色彩的東西，（教師根據學生的回答出示相應的圖片）

（4）教師范唱，學生拍手

 師：“現在，小朋友聽聽什么地方出現了，這些美麗的色彩?！?

2.熟悉歌詞

（1）學生翻看課本，教師教念歌詞

（2）第二遍念歌詞時提問第一段的“哎啰，哎啰……”是什么意思？第二段的“哎啰，哎啰…….”是什么意思？（要求學生用動作表現出洗手絹和曬手絹來）

 3.學唱歌曲

（1）跟錄音唱兩遍歌曲

（2）跟琴唱一遍歌曲

（3）把“哎啰，哎啰……”部分加上動作跟琴唱歌曲

三。創編活動

1.創編歌詞

  （1）引導學生翻看課本，創編歌詞

師：“這里的空格是什么意思？”（教師根據學生的回答，引導學生理解是需要小朋友自己編的歌詞部分）

（2）引導學生說出自己可以幫媽媽做的勞動，并根據學生的創編進行演唱

(3)出示圖片：大白菜，紅蘿卜

師：“小朋友看到這兩個圖片，想到了什么？你們覺得媽媽在做什么？那我們怎樣把它編到歌曲里？”

  （4）引導學生編出兩段歌詞，并演唱。

2.創編動作

  （1）請學生根據歌曲編動作

  （2）集體表演

   四?？偨Y結束